HumorMEMEando…

Meme viene de la palabra griega “mimema”, que significa “algo imitado” y representa una forma de propagación cultural, un medio para que la gente transmita memorias sociales e ideas culturales entre sí.

Gran tarea…gran actividad….me ha hecho reir, me hace reir y me seguiré riendo….

Aquí os dejo mis tres memes con humor docente.¿En qué me he basado?

Los niños…esa gran fuente de inspiración…que vivo en mi día a día también…y el gran Albert Einstein, que tantos años me acompañó en la carreta…

Disfrutadlos!!!

 

BBC invertido

BBC invertido

Invertimos juntos en el BBC?

Abro aquí una página en blanco buscando posibles docentes y no docentes(quizá más interesante todavía!!!) que compartan la visión “rara” que creo que tengo…como ya dije en una entrada al blog DocenTic´s en el anterior MOOC “… hay días que me siento como en una isla desierta….” y que hablo en marciano.

Gracias a estos cursos dejo de pensar que soy de otro planeta en cuanto a la forma de hacer docencia se refiere…

Busco personas que quieran hacer un BBC  sobre como APLICAR y bajar a la tierra la metodología flippedclassroom en los contenidos habituales.

Desde “como leer el QUijote a los 8 años”…hasta “como entender Juego de tronos a los 40”

Me apasiona esa forma de enseñar y aprender…pero tengo mucho que aprender yo primero, y necesito de vuestra ayuda…yo aportaré lo que he ido conociendo y aplicando

Si te interesa…..

¿Que puedes aportar y que buscas? Invierte Aquí

 

Te espero o ¿me esperas…?

 

De como ser mutante y no morir en el intento

De como ser mutante y no morir en el intento

Era mutante: Si buscas, encuentras, si encuentras, aprendes…si aprendes y compartes, triunfas

Características técnicas del Mutante 2016

  • Nombre del mutante: CONECT24
  • Apodo: ya3.0
  • Lugar de origen: Inversión,  en Planeta Interior
  • Características físicas: Varón, 13 años, 1.75m, 70kg, complexión media, pelo castaño con flequillo lateral, ojos marrones. Suele ir con la cabeza agachada, y paso lento.

Personalidad: En construcción. Depende del ámbito social donde se mueva.

Destacamos de la misma:

  • Puntos fuertes: Se mueve en la vida virtual a la velocidad del rayo. Tras varios años entrenando esta habilidad ha conseguido un superpoder que le otorga la capacidad de obtener la información que quiere y/o necesita en milésimas de segundo. Filtra y encuentra lo que busca en pocos minutos, saciando así la curiosidad sobre un tema.
    • Superpoder evolucionado: aplicar superpoder básico a lo que “va a dar en clase”. Poder estar en todos los sitios al mismo tiempo en un “YA”

 

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Mutante conectado. Superpoder “estar en todos los sitios al mismo tiempo antes de aprender”

  • Puntos débiles: su afán por tener todo lo que quiere y necesita al minuto CERO le impide pensar con claridad, focalizar la acción que va a realizar y darle continuidad.
  • Índice de fracaso en proyectos a largo plazo: Muy alto
  • Actitud(general):
    • Actitud familiar: rechazo a las órdenes directas
    • Actitud virtual: 100% abierta a aprender y compartir
    • Actitud entre iguales: respeto y comunidad ligada por lemas
  • Le retrae: la gente que comienza las frases : “cuando yo era de tu edad…”..”te voy a explicar”..”lo que tienes que hacer es…” “su hubieras vivido en…”
  • Le motiva: vivir siempre conectado
  • Disimula: cuando alguien le dice ”lo has hecho bien”…pero en el fondo le motiva a seguir.
  • Hobbies: vivir en un mundo virtual/ consumir video tutoriales
  • Deja volar su imaginación cuando: Siente curiosidad por lo que lee o lo que vé y trata de investigar por su cuenta…

Lo que no sabe…: que está invirtiendo el aprendizaje

Invirtiendo el conocimiento

Hoy es el principio…..

Ya3.0 entra en el aula. Antes de entrar, agacha los hombros, y baja la cabeza. Sabe que, como todos los días, al entrar el resto de mutantes simplemente “observa”. No se siente juzgado.

La noche pasada fue dura. Estuvo aprendiendo a “como  hacer volar un drohn” en diferido, con varios tutoriales de youtube…costó encontrar un videotutorial válido para lo que quería, y eso le frustró durante horas. Finalmente lo consiguió, pero tiene la sensación de haber perdido el tiempo durante horas porque el mejor video no estaba bien posicionado.

Se sienta. El tiempo en clase sin su mejor amigo se le hace eterno. Piensa en la cantidad de tiempo que pierde escuchando “cosas” que su mejor amigo le daría en pocos segundos.

-Qué tocará aguantar hoy?  “Si supiera el tema me levantaba y me iba…”

Ya lo ha hecho otras veces. Abandonar el aula. No le dañan las expulsiones que puedan llegar después (si llegan). Es más, le benefician. Le sirve para avanzar en lo mismo como el sabe.

Tiempo para pensar antes de que entre el “superior en conocimiento”….

Ya3.0 repasa mentalmente algunas cosas que hizo esta semana….Sonríe al recordar una de ellas y piensa en que podría seguir por ese camino y no tener que venir a clase…

Casualmente su hermano mayor está tratando ahora la reacciones Redox…el nombre le produjo curiosidad…(solo porque le recordó a una palabra malsonante) se sentó son su mejor amigo, tecleo y …allí estaba…en menos de medio minuto tenía información a sus pies por la que navegar para saber que era aquello de las “reacciones redox”….

Su habilidad en seleccionar buen material en la red (obtenida gracias a muchas horas y tiempo de entrenamiento personal)  le permite encontrar el mejor tutorial o documento sobre reacciones químicas redox.  Finalmente es un video. Ni muy corto, ni muy largo. Con gráficos y con un lenguaje común. –“Este, este es”…

Ahora sabe que hay ciertas reacciones que comparten electrones…los electrones no van volando por el aire…sino que un elemento de deshace de ellos y otro, los coge…como compartir….a mi me sobra, a ti te falta….si te lo doy vamos a contruir entre los dos “algo nuevo”.

Sabe que esa conclusión que ha sacado el solo no se le olvidará probablemente en mucho tiempo….y se pregunta porque no puede aprender siempre así…claro que…. ¿Quién puede decirme cual es el siguiente paso? Quien me guía “un poco” ahora…que buscar sobre este tema para avanzar sobre seguro…

 

De repente entra una “mutante” extraña en el aula. Upssss…no es la “superior en conocimiento habitual”…pero es mutante, como él…eso se sabe…

Ya3.0 levanta la mirada..no quiere aparentar que le intriga, asi que vuelve a bajar la cabeza. De reojo ve que sus compañeros mutantes la miran con curiosidad también.

No trae libros. No trae lápiz. No trae nada. Se sienta en la mesa, frente a ellos. Efectivamente….es la profesora. Ya3.0 vuelve a sus pensamientos.

-¿Alguien sabe como puedo conectar el proyector? , pregunta la profesora mutante…

“El sabe…el sabe!!!!…pero no quiere decir nada….”

-¿Si lo conecto aquí, funcionará?

“Por dios…allí no lo conectes…es la otra salida de cable….”piensa

Pero aun así, Conecta24 no da el paso para explicar como conectar el proyector…Le fata el valor del que sabe pero nunca lo ha dicho…

Entonces, como si de magia se tratase, la profesora mutante saca su tablet,  sube el volumen y busca un videotutorial para poder conectar el proyector.

-Seguro que después de ver este tutorial, entre todos, podremos conectar el proyector, clase!!!-, asegura.

Hoy es el día 0 para Ya3.0…hoy se abre un mundo de posibilidades mutantes para aprender. Ya3.0 se emociona de solo pensar que así va a aprender.

Solo se aprende si hay emoción

 

 

Navega siempre hacia mar abierto…

Y que el mundo nos recuerde por SOÑAR DESPIERTOS

Retomo mi blog docente…con ilusión, porque lo dejé allí cuando terminé mi primer MOOC…

Si vinculo el producto cultural referente en mi día a dia docente es LA MUSICA …y una canción en especial…

Mira dentro

Ni un minuto amargo con quien no quiera querer….

Dame tu presente…tu futuro incierto…

Y que el mundo nos recuerde por soñar despiertos…

Dejare mi puerta bien abierta…para cuando quieras volver…

Que el mundo nos recuerde por soñar despiertos….

Si alguna vez te pierdes…solo mira dentro

Cuando se une la música (clave bajo mi punto de vista en la educación a cualquier nivel), la pedagogía y la sensibilidad en forma de cantautor salen canciones tan acertadas como “Mira dentro” de Maldita Nerea.

Jorg Ruiz, cantante de Maldita Nerea, decía en una entrevista hace casi un año lo siguiente:

Intento ser la persona que te ayuda a encontrar el clic.

Además Jorge se define como una persona a la que le encanta hablar…pero también escuchar…(en la línea de Cesar Bona, que no para de repetir que hay que escuchar a los alumnos para logar motivarlos…). Cuanto hay por aplicar!!!

Me encantó esta entrevista con Punset…os recomiendo que la veáis. Positivo, positivo, positivo…tesoros escondidos en cada niño…una oportunidad de aprender en cada canción a través de la emoción.

Logopeda y cantante que nos regala letras increíbles sobre la capacidad humana para seguir, aprender y avanzar….En 2011 participó con Howard Gardner en un coloquio…basando su intervención en que no hay proyecto sin emoción…El niño aprende a través de la emoción. Grande!!!

Y aquí os dejo la joya de la corona. Espero que disfrutéis este Mira dentro tanto como lo hago yo cada vez que la escucho (que no son pocas las veces….).

Hagamos una #EduExpandida Educación expandida a través de la música.

 

 

 

Crónica de un PLE anunciado

Mucho me temo que este no es el fin…acabo de hacerme seguidora de un blog abierto por un compañero del MOOC de Entornos Personales de Aprendizaje sobre el Flipped Classroom, así que no, no es el fin…Empiezo mi recorrido por este curso de manera invertida…o más bien por el final.

http://flippedclassroom-teapuntas.blogspot.com.es/

Esta es la crónica de un PLE anunciado, desde diciembre de 2013. Mis intenciones eran asomar la cabeza y pasar de puntillas. Nunca pensé que esto me hiciera crecer tanto.

Ya en diciembre de 2012 me subscribí a e-aprendizaje, siguiendo cada post de uno de los profesores del MOOC, David Alvarez @balhisay . Fué en una de sus entradas donde ví la oportunidad de apuntarme a este curso masivo on-line sobre Entornos Personales de Aprendizaje.

Mi PLE

Mi PLE

Desde el comienzo fué un aprendizaje continuo y colaborativo, pero lo mejor de todo, una cura tremenda de humildad respecto a mis conocimientos educativos en la red y todo el engranaje, plataformas y recursos que en la nube habitan.

Empezando por mis huellas  docentes digitales …

Huellas docentes 2014….hasta llegar a manejar el twiter como recurso principal en línea que ofrece información devastadora a nivel docente. Qué cantidad de recursos podemos llegar a compartir y que poco tiempo para analizarlos todos!! . Es dificil la selección, reforma y adaptación del contenido para aportar valor y trabajarla con los alumnos.

De ahí la importancia de la curación de contenidos, Unidad del curso importantísima que aportó multitud de recursos para poder curar bien el contenido.

Cuando llegó el reto Afania, la sensación fué de “por fin podemors actuar”….y la manera de actuar era colaborativa al 100%, conociendo a compañeros que me dan mil vueltas en este universo educativo en red, y con los que he aprendido a priorizar, esquematizar y sobre todo compartir sin miedo.

La idea es no terminar el año académico como siempre…

Año académico del docenteSino tener ganas de volverlo a empezar…o más bien de no terminarlo.

Como idea final, antes de dejaros el storify de mi recorrido por el MOOC de Entornos Personales de Aprendizaje,  es que todavía siento más pasión por el Flipped Classroom, que el evento MOOCafé hizo no sentirme sola en la Isla de las metodologías docentes en red emergentes, y que seguiré intentando aplicarla siempre que pueda, porque creo en ella, y ahora con más fuerza.

https://storify.com/CristinaVMD/ple-leando-con-el-mooc

Nos vemos por el camino….

#RadioMOOCafé O COMO NO SENTIRSE SOLA@ EN LA ISLA…

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A cada paso que doy, aprendo más y mejor…

 

He tenido la gran oportunidad de asistir al evento celebrado  a través de un espacio de debate en la radio, al que denominamos #RadioMOOCafé, vinculado a mi gran pasión desde el 13 de enero; El MOOC sobre entornos personales de aprendizaje, mi MOOC!!, y mi otra pasión derivada de este; Metodología y aplicación del Flipped Classroom.

Aquí, el enlace al podcast.

 http://educaendigital.radio3w.com/?powerpress_pinw=366-podcast

Solo decir que me pareció cercano, sencillo, familiar y que me sentí  tremendamente identificada en muchas de las partes de este debate.

Por nombrar alguna parte “menos” cómoda,  es cierto que tuve que tomar algo distancia objetiva para poder establecer vínculos entre las aplicaciones o casos que se nombraban en el programa debate de la radio vinculadas a aulas físicas y educación presencial para  trasladarlo a mi realidad actual; blended learning.

 

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 Al lio del podcast…

Me quedé enrocada, y sigo,  con una de las frases de Mónica (@monicarocldv), una de las tertulianas, cuando se refería a que en ocasiones se sentía Sola en la Isla” de las nuevas metodologías y tendencias aplicadas al aula. Igual de enrocada que encantada.

Identificada con ella al 100%…¿Cómo tiras del carro cuando nadie te sigue?…

Con esta pregunta como principal hilo conductor, se me plantearon otras,  aquellas que quería al menos probar a contestar o dar un hilo de luz para saber por donde tirar…

  •  ¿Por qué no se siguen las nuevas metodologías basadas en las TIC´s en esta clara era digital? ¿No las conocen? ¿Quieren conocerlas?¿Es más sencillo estar en la zona de confort y no salir de ella?
  • ¿Es miedo a lo desconocido?
  • Pero cuando lo conozco; ¿es miedo a no saberlo aplicar? ¿a fracasar?
  • ¿Creemos que nuestro histórico y mochila de experiencias es mejor que lo que viene?
  • ¿Somos docentes analógicos? (NO!!!!!)
  • ¿Está la comunidad educativa preparada para el cambio?…y con comunidad educativa incluimos a todos; docentes, alumnos y padres.

Algunas de las respuestas que encontré, y además secundadas por casi el aforo completo de twiter fueron:

  • Formación a docentes como competencia principal. Necesidad de que se establezca legislación que contemple esta competencia en los docentes.
  • Talleres de padres en las TIC´s. Esto dió…y para mucho…aunque me sorprendió lo consciente que somos de que los padres, lejos de dejar todo el poder a los profesores, deben involucrarse en el proceso académico de sus hijos, que hoy por hoy, pasa inexorablemente por el tamiz de las tecnologías. Confiemos en las TIC´s como parte imprescindible en la formación.
  • Aprender a desaprender…Y qué dificil es!!!. Se trata de quitarnos vicios adquiridos, aquellos obsoletos, los que vemos que siguen un estandar que ya no reconocemos dentro de la educación.
  • Mal uso de la red social; ver el impacto hacia fuera y cambiar la visión del uso de las redes a educación.
  • Miedo al cambio. Tratar  siempre de cambiar, aprender y avanzar..¿Que es  complicado?!!! Pues claro, requiere mucho esfuerzo.
  • Hagámoslo fácil y divertido siempre que podamos; ¿qué perdemos? ¿queremos seguir insistiendo en clases unidireccionales porque SI, porque yo lo digo? Si puede ser divertido… pPor qué no lo hacemos divertido?.

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Luego aprendes que las cosas funcionan y que debes continuar

 

Pude  (y quise, sacando tiempo de donde buenamente pude) participar en dos debates vía twiter derivados del podcast que se subió previamente  a nuestra comunidad (con permiso de la radio): Aplicación  TIC´s en el aula , teniendo el Flipped Classroom como marco operativo de la metodología docente a aplicar.

Durante la misma semana, preparada para el RadioMOOCafé, establecí un prezi sobre el flipped classroom en adultos…tenía que sacarlo de mi, con toda la información que tenía.

http://prezi.com/q9mtdra38kc7/flipped-classroom-adultos/

 Mis tomas de contacto  con los debates fueron, sin lugar a dudas, enriquecedoras;  la primera a “solas” con un gran compañero de “viaje” @Franjtamarit , y  la segunda,  el gran evento que compartimos algunos de los “viajeros” incluidos en la comunidad de G+ Fippedclassroom ¿Te apuntas?, el jueves  día 20 de febrero, a las 18.00. Intenso donde los haya.

Los disfruté. Mucho. Pero…

¿Como podía establecer un storify del evento? Complicado, cada minuto del podcast y cada tuit del tema tenía millones de apreciaciones, debates paralelos, puntualizaciones, visiones….He tenido que quedarme con una parte destacable, que para nada representa la globalidad del evento…lástima.

   http://storify.com/CristinaVMD/radiomoocafe

Encantada, volvería a repetir, por la cantidad de personas que me encontré en la isla que creía desierta.

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Tanto tiempo “Curando contenidos” y yo sin enterarme…

Tanto tiempo “Curando contenidos” y yo sin enterarme…

Descubrí un poco mas del tema del Content curation, como no en las charlas TED..

http://www.youtube.com/watch?v=iASluLoKQbo&feature=player_embedded

Así que decidí, poco a poco, hacerme con el témino y lo que implicaba… aunque como dice un compañero del MOOC_PLE, prefiero llamarlo “Responsable de contenidos”, término que por otra parte hemos acuñado como profesores de mi centro educativo desde hace muchos años.

“Responsable de contenidos”, bajo mi experiencia, es aquél que hace suyo el texto; en caso de ser nuevo, es además autor, en caso de ser heredado, es responsable de ese contenido y  por tanto, “curador” del mismo.

Pero, en este último caso,  curador..¿por qué?.  Yo, personalmente no entiendo un contenido que vas a impartir si no pones algo de ti en el, es decir, si no lo transformas con tu trabajo e investigación del tema. A parte, que decir tiene, que “a buen profesor, derechos de copyright sobran…”

Hay una referencia que he tomado de Roberto Carreras  sobre la curación de contenidos que  habla sobre la importancia de “aportar valor”. Creo que es el reto de todo  curador de contenidos que se precie. http://robertocarreras.es/que-es-content-curation-como-filtrar-contenido-calidad/

Me doy cuenta ahora de que he curado contenidos sin saber que lo estaba haciendo,  que estaba usando una técnica que ahora me maravilla, y que además es una tendencia que cobra cada vez más  importancia ahora que  las nuevas tecnologías invaden-para bien- la educación.

Claro que, hace unos cuantos años, curar contenidos era mucho, pero mucho más complicado: libros que no encontrabas, bibliografías infumables, lecturas tediosas, peticiones de apuntes a compañeros que nunca llegaban, horas y horas de búsqueda, comparación y …”si encuentra algo mejor COMPRELO…”

Increíble el vuelco de todo esto.  La información nos invade, y el curador de contenidos tiene  la gran responsabilidad  y a la vez la gran varita mágica de “seleccionar“,  “moldear”  y “aplicar valor” a un contenido inicial,  para ampliarlo, complementarlo, enlazarlo…en fin, para  hacerlo suyo con el único fin de que  sea útil. Si además hablamos de educadores, su fin principal será que lo pueda  aplicar y compartir.

Para mi, como docente, ese es el fin de un curador de contenidos; INVESTIGAR, SELECCIONAR  Y APORTAR VALOR a un contenido para luego cOMPARTIRLO con los alumnos.

Mi infografía sobre el tema: https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/301738/Curandocontenidos/image.jpg

Cuidemos la curación de contenidos como si de un “hijito” se tratara….